De content structureren van je online training video’s6 min read

door | mrt 1, 2018 | BLOG, Online Cursussen

‘Hoe beter je je content structureren kunt, hoe een grotere expert je bent.’ Dit leerde ik in een Podcast van Michael Port. Ik kan me goed vinden in deze opmerking. De content structuren kan een uitdaging zijn vandaar dat ik je een werkwijze aanbied in dit artikel. Deze werkwijze zal het structureren van je content dus makkelijker en effectiever maken.

We leren op 3 manieren

  • 1 – Je leert van iemand die verder is als jou – denk aan een mentor of online instructeur
  • 2 – Je leert door samen de leerstof te bespreken – denk aan communities of werkgroepen
  • 3 – Je leert door de leerstof aan anderen te leren – denk aan de rol van online instructeur

Je krijgt meer zelf meer structuur en overzicht over de leerstof, doordat je meer verschillende ervaringen opdoet. Hierdoor maak je jezelf de content steeds meer eigen en dat resulteert vaak in een eigen ontwikkelde methode.  Als je een leerpad hebt belopen, terugkijkt en de belangrijkste principes gestructureerd kunt aangeven heb je echt geleerd. 

 

De PROPRO methode

Ik bied je mijn eigen ontwikkelde PROPRO methode, waarmee je jouw online training video’s kunt structureren.

De methode:

  • geeft je een goede richting in het creatieproces;
  • helpt je content maken die je doelgroep betrokken houdt;
  • biedt structuur tijdens het ervaren van de content;
  • verdiept het leerproces van je deelnemer;
  • helpt de deelnemer te implementeren;
  • maakt het eenvoudiger voor de deelnemer om zijn eindresultaat te bereiken;
  • is toepasbaar bij het schrijven van artikelen.

Content structureren in 7 stappen

Door het toepassen van deze methode speel je direct in op de manier waarop volwassenen leren. Hieronder geef ik je mijn exacte praktische voor het indelen van je video’s. Als je dieper op deze methode in wilt gaan lees dan dit artikel.  

De letters van de PROPRO methode geven de volgorde aan je hanteert bij het maken van je online training video’s:

  • Prikkel de doelgroep
  • Relatie aangaan
  • Oplossing presenteren
  • Plan uitzetten
  • Richting laten zien
  • Opdracht geven

Stap 1 introductie van je video

  • Logo en/of titel van de online training

Je hebt maar een paar seconden om de mensen te interesseren, dus beperk de tijd dat je je logo laat zien.

Stap 2 Welkom (Prikkel de doelgroep/Relatie aangaan)

  • Maak een zeer aantrekkelijke titel
  • Introduceer wie je bent (gebruik elke keer dezelfde tekst).
  • Vertel hoe deze les gaat verlopen.
  • Vertel WAT de leerdoelen van deze les zijn.

Dit is de WAT en is constant hetzelfde qua opbouw met de bedoeling om herkenbaarheid en voorspelbaarheid aan te bieden. Hier zou je zelf in beeld kunnen komen. Zo krijgt de stem een gezicht waarmee men zich als kijker mee kan verbinden. Dit is ideaal als je niet de hele tijd zelf in beeld wilt zijn, maar toch aanwezig wilt zijn in de training.

Stap 3 Inhoudelijk (Relatie aangaan en Oplossing presenteren)

  • Vertel het theoretisch kader (kort en bondig).

Dit is de WAAROM van de leerstof, hierin gebruik je voorbeelden, vertel je verhalen en laat je iets zien waar de deelnemer zich in herkent. Probeer energiek over te komen want dat brengt de theorie tot leven en dit verhoogt de betrokkenheid van je deelnemer. 

Stap 4 Samenvatting (Plan uitzetten)

  • Herhaal nog even de hoofdpunten uit je theorie en zet de stap-voor-stap acties richting de praktijk.

Herhaal nogmaals de globale inhoud van de leerstof en vertel de HOE. Doe dit door een stapsgewijze uitleg aan te bieden. 

Stap 5 Link naar de praktijk (Richting laten zien)

  • Geef ze een perspectief en laat ze voorbeelden zien van toegepaste theorie.

Stap 6 Actie in de praktijk(Opdracht geven)

  • Opdracht geven die men ook echt gaat doen in reallife.
  • Instructies om tijd tot volgende les te overbruggen.
  • Instructies om hun resultaten te presenteren.
  • Uitleg waar ze de extra bronnen die ze kunnen gebruiken kunnen vinden.

In deze stap zet je de deelnemer in actie, door een opdracht te geven. Laat je deelnemer iets doen (voelen), iets waarnemen (zien en horen), een herinnering ophalen (denken) of een plan maken (doen). Dit moet dus een opdracht zijn die je student ook echt gaat doen in de praktijk van zijn reallife.

Deze stap is erg belangrijk als er veel tijd tussen lessen zit, omdat je dan meer moeite moet doen deelnemer betrokken te houden. Doe je dit niet dan is de kans groter dat je deelnemer stagneert en afhaakt waardoor hij geen resultaat behaald. 

Stap 7 Bedankt voor het kijken

  • Afscheid nemen is altijd goed.
  • Vertel wat er in de de volgende les aan bod komt

Let op! Door te vertellen wat er in de volgende les of video aan bod komt is deze niet meer tijdloos en ben je minder flexibel in het aanpassen van je online training).